1、学校高度重视实验队伍建设发展。在下发的《“关于进一步加强航海医学实验教学建设”的通知》中明确提出，对实验队伍建设要合理规划，对设岗、聘任、职称评审等要给予政策倾斜，制定得力的政策措施，引导和激励高水平教员积极投入实验教学。为此，学校任命航海医学国家重点学科带头人、军队重点实验室主任为实验中心负责人，选配各课程学术带头人为副主任，正副主任均为正高职，都曾获得军队育才奖银奖，其中2人为总后优秀教员和校特级优秀教员，2人为校A级优秀教员，学术水平高，教学科研实践经验丰富，管理能力强，在本学科教学方面有较大影响力和较为突出的业绩。学校为中心编配了39名军人及8名非现役文职人员，其中主系列42名，辅助系列人员5名；现有高职27名，7人为博士生导师，17人为硕士生导师，队伍结构合理，人员相对稳定。在职称评审中加大实验教学及为部队服务指标的分值，在研究生招生时专门分配一定的学员名额指标，在奖励政策中体现实验教员指导学院所作出的创新成果，等等，确保了实验队伍稳定和教学质量提高。

2、制定实验教学中心队伍培养培训计划。中心每年制定实验队伍培养计划。近年来，本中心引进、留校的高学历中青年教员绝大部分没有海军部队工作的经历，军事素质不高。为了迅速提高它们军事航海特种医学专业水平，弥补它们对部队实际状况的认识缺项，避免课堂上纸上谈兵讲空洞理论，我们择优选送一批爱岗敬业、有发展潜力的中青年骨干赴法国、美国等发达国家参加国际潜水医学培训班等专业进修；组织他们下部队代职锻炼，深入舰艇部队搞调研，增加对部队的感性认识；设立了中青年创新启动基金，围绕航海特殊环境医学防护难题择优资助，提升军事航海特种伤病的科研能力。通过这些措施，实验教学队伍教学与科研水平迅速提高，他们积极参加教学改革、教学科研、科技创新、为部队服务等军事实践，广泛参与国内外学术交流。近三年取得一批高水平教学、科研成果奖励，举办承办了20多次国际、国内或全军性学术会议。

3、建立实验教学中心教师工作考评方法。中心除了执行学校对各类人员具体考核办法之外，还根据学科专业特点和岗位性质，建立了包括教学工作“量”和“质”的考评教师考评考核办法。根据不同职称确定了不同的最低教学工作量，包括理论课与实验课教学、指导研究生或本专科生毕业设计、发表论文、参与教学改革项目、参与科研工作项目、指导大学生科研训练活动、相关学科竞赛等。对教师工作“质”的考评主要体现在教学效果的评价、教学论文与教材、科研与教学获奖，指导学生发表论文的质量与参与知识竞赛获奖等情况。

4、采用激励竞争机制促进师资队伍建设。实行学生评教与专家评教综合评价体制，教师工作考评结果与教员的成长、进步相联系，评价结果直接与教师的职称评审、教学奖励、年度聘任挂钩。学校和海医系还制定了相关的奖励标准，促进了师资队伍建设壮大。实行竞争激励机制，鼓励学术冒尖和多出成果，形成了一股爱事业、干事业、比水平、比贡献的强大精神动力，取得显著成绩。